KMK ergänzt Kompetenzrahmen um KI, aber ohne festen Stundenumfang

Am 16. Oktober 2026 erweiterte die Bildungsministerkonferenz den Kompetenzrahmen „Bildung in der digitalen Welt“ um KI-bezogene Kompetenzen.^1,3 Die sechs bestehenden Kompetenzbereiche bleiben erhalten und werden unter dem Blickwinkel der KI erweitert.² Schülerinnen und Schüler sollen Künstliche Intelligenz verstehen, gezielt und kreativ einsetzen, ihre Ergebnisse kritisch bewerten und Chancen und Risiken einschätzen können.¹ Im Mittelpunkt stehen vier Perspektiven: mit KI bewusst umgehen, KI kreativ anwenden, KI gezielt einsetzen und KI aktiv mitgestalten.^1,2 Dazu gehören etwa der offene Umgang mit Beiträgen, die eine KI erzeugt hat, Datenschutz, ethische Fragen und Deepfakes.²

Die Kultusministerkonferenz hatte 2016 mit der Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ einen gemeinsamen Rahmen für die Digitalisierung im Bildungsbereich geschaffen.⁴ 2024 stellten die Länder in einer Handlungsempfehlung Maßnahmen zum Umgang mit KI vor.⁴ Der neue Rahmen lehnt sich eng an das AI-Literacy-Framework von OECD und Europäischer Kommission an.¹ Erarbeitet hat ihn die Arbeitsgruppe Künstliche Intelligenz der KMK unter Federführung Nordrhein-Westfalens.¹

Zum Rahmen gehören Hilfen für Schulen, darunter 22 Reflexionskarten und ein „KMK-Navigator für KI-Kompetenzen“ im Chatbot AIS.chat, den die Länder gemeinsam betreiben.¹ Der Kompetenzrahmen selbst ist schon veröffentlicht; die Hilfen sollen folgen, sobald sie auf Veranstaltungen vorgestellt sind.¹ Er beschreibt Anforderungen, legt aber weder einen verbindlichen Stundenumfang noch Jahrgangsstufen fest.³ Zusätzliche Ressourcen und verbindliche Vorgaben für die Qualifizierung der Lehrkräfte enthält der Beschluss nicht.³ Wie die Kompetenzen in den Unterricht kommen, bleibt weitgehend den Ländern und Schulen überlassen.³