Der elfte nationale Bildungsbericht legt den Schwerpunkt auf die soziale Herkunft

Am 15. Juni 2026 stellten Bundesbildungsministerin Karin Prien, die Berliner Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch und Kai Maaz, Direktor des DIPF – Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, den elften nationalen Bildungsbericht „Bildung in Deutschland 2026“ vor.⁵ Bund und Länder legen ihn gemeinsam mit dem DIPF vor.² Maaz fasste die Ergebnisse im Namen der 23 Autorinnen und Autoren zusammen.³ Schwerpunkt dieser Ausgabe sind Bildungsungleichheiten nach sozialer Herkunft.⁵

Nach dem Bericht zeigen sich bereits bei Zweijährigen deutliche soziale Unterschiede im Wortschatz.² Von den kleinen Kindern, deren Eltern einen niedrigen Bildungsabschluss haben, besuchen 20 Prozent eine Kindertagesbetreuung, bei Eltern mit hohem Abschluss sind es 39 Prozent.⁵ Unter Jugendlichen, die mindestens die Mittlere Reife anstrebten, verfehlten 24 Prozent den Mindeststandard in Mathematik, 9 Prozentpunkte mehr als 2018.⁴ Die Zahl derer, die die Schule ohne Abschluss verlassen, ist zuletzt gestiegen.¹ Ihr Anteil liegt nach der NZZ, gemessen an der gleichaltrigen Bevölkerung, bei 8 Prozent.⁴ Die taz nennt „knapp acht Prozent“.³ Der Anteil der Lehrkräfte ohne anerkannte Lehramtsqualifikation hat sich im vergangenen Jahrzehnt auf 12 Prozent fast verdoppelt.⁵

Die öffentlichen und privaten Bildungsausgaben beliefen sich 2024 auf rund 305 Milliarden Euro, nominal 59 Prozent mehr als 2014, real 21 Prozent mehr.¹ Der Anteil der öffentlichen Bildungsausgaben am öffentlichen Gesamthaushalt ist gegenüber 2019 gesunken.¹ Wirklich neu seien die Ergebnisse nicht, sagte Maaz nach der taz.³ Prien kündigte an, noch vor der Sommerpause das Kitaqualitätsentwicklungsgesetz ins Parlament einzubringen.³