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  "title": "Bildung auf einen Blick 2026 untersucht den Lehrkräftemangel",
  "date": "2026-09-29",
  "summary": "Am 29. September 2026 erschien der OECD-Bericht „Bildung auf einen Blick 2026“ mit dem Schwerpunkt Lehrkräftemangel. Für Deutschland meldete er mehr Hochschulabschlüsse, aber auch einen leicht gestiegenen Anteil junger Erwachsener ohne Abschluss der Sekundarstufe II.",
  "body": "Am 29. September 2026 veröffentlichte die OECD ihre jährliche Studie „Education at a Glance – Bildung auf einen Blick 2026“.[^s1][^s3] Schwerpunkt der Ausgabe sind der Lehrkräftemangel und die Attraktivität des Lehrerberufs.[^s1] Daneben blickt sie auf die Entwicklung der Bildung in der OECD während des vergangenen Jahrzehnts.[^s3]\n\nDer Bericht ist keine eigene Erhebung wie PISA, sondern vergleicht die Bildungssysteme der OECD- und weiterer Länder anhand zentraler Kennzahlen.[^s1] Die OECD veröffentlicht diese Indikatoren seit 1992 jährlich.[^s4] Eine deutsche Fassung erscheint seit 1995 zeitgleich.[^s4] Für Deutschland meldete die Ausgabe 2026, dass 41 Prozent der 25- bis 34-Jährigen einen Abschluss im Tertiärbereich hatten, 11 Prozentpunkte mehr als 2015; der OECD-Durchschnitt lag bei 47 Prozent.[^s1] Knapp 14 Prozent dieser Altersgruppe hatten keinen Abschluss der Sekundarstufe II; im OECD-Durchschnitt sank der Anteil auf 12 Prozent, in Deutschland stieg er leicht.[^s1] Ein MINT-Fach schlossen 34 Prozent der Absolventen im Tertiärbereich mit in Deutschland erworbener Hochschulzugangsberechtigung ab, der höchste Anteil im OECD-Vergleich.[^s1][^s2] Der Anteil der Bildungsausgaben am BIP lag mit 4,4 Prozent unter dem OECD-Durchschnitt von 4,7 Prozent.[^s1]\n\nIn Deutschland zeigte sich der Lehrkräftemangel vor allem darin, dass auch Lehrkräfte eingesetzt wurden, die noch nicht alle Qualifikationsanforderungen erfüllten.[^s1] Für Deutschland lägen vergleichsweise wenige Daten vor, sagte der OECD-Bildungsforscher Andreas Schleicher.[^s2] Nach der Studie besuchten 55 Prozent der Kinder und Jugendlichen Schulen, deren Leitung angibt, dass Lehrermangel den Lernerfolg beeinträchtigt, und der Anteil der Lehrkräfte mit nicht passender oder nicht abgeschlossener Ausbildung ist mit 18,6 Prozent vergleichsweise hoch.[^s2]\n\nBundesbildungsministerin Karin Prien sagte, Deutschland gebe im OECD-Vergleich pro Schüler viel Geld für Bildung aus: „Aber wir sind nicht effektiv.“[^s2] Die schleswig-holsteinische Bildungsministerin Dorit Stenke erklärte, man müsse sehr genau wissen, wo der Bedarf an Lehrkräften bestehe, in welchen Regionen, Schularten und Fächern.[^s1]",
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      "title": "OECD-Bericht zeigt Stärken und Schwächen des deutschen Bildungssystems",
      "publisher": "Bundesministerium für Bildung, Familie, Senioren, Frauen und Jugend",
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      "title": "Trotz Pisa-Debakel: Warum die OECD Deutschlands Bildungssystem jetzt lobt",
      "publisher": "Berliner Zeitung",
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      "title": "Education at a Glance 2026: Þróun menntamála og kennaraskortur",
      "publisher": "Stjórnarráð Íslands (Regierung Islands, Bildungsministerium)",
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      "title": "Internationale Bildungsindikatoren im Ländervergleich 2026 (Tabellenband)",
      "publisher": "Statistische Ämter des Bundes und der Länder",
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      "note": "Drei Monate zuvor erschien der nationale Bildungsbericht, der auf Deutschland allein blickt."
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